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灵活转换型学习空间

空间设计重点突出灵活性?#22270;?#23481;性,适配讲授、基于问题的小组合作探究学习、大组学习或小组间自由研讨等不同学?#23433;?#30053;的空间,可以灵活转换。

自主交互型学习空间

带桌板可移动的旋转椅,学生可以更加灵活地在室内活动,可迅速转换个人,小组?#22270;?#20307;学习模式,更自由的交流与互动。

协作探究型空间

按小组固定布局,适用于TBL(小组合作学习)、PBL(基于问题或项目学习)?#26085;媸登?#22659;下的探究学习,即来即用的空间使用体验。

极简互动型学习空间

常规教室向智慧教室的进阶,支持分组研讨,兼顾传统讲授式教学。

课题研讨空间

分布在图书馆、教室的特定区域等自主学习区域,学生课前、课后小组课题研讨,空间私密,隔音较好。

课题研讨空间

分布在图书馆、教室的特定区域等自主学习区域,学生课前、课后小组课题研讨,空间私密,隔音较好。

配置一 配置二

开放式学习空间

分布在图书馆大厅,教学楼走廊?#35748;?#23545;开?#35834;?#31354;间内,学生随时随地进行自主学习和研讨,让学习可?#36816;?#26102;发生。

开放式学习空间

分布在图书馆大厅,教学楼走廊?#35748;?#23545;开?#35834;?#31354;间内,学生随时随地进行自主学习和研讨,让学习可?#36816;?#26102;发生。

配置一 配置二

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(可多选)
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  • 自主交互型学习空间

  • 协作探究型空间

  • 极简互动型学习空间

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